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無錫一中一女生被劍橋大學、香港大學同時錄取

發布時間:2020-06-30 | 發布者: 東東網| 瀏覽次數:

無錫一中一女生被劍橋大學、香港大學同時錄取

即將和當今最著名的物理學家霍金、牛頓和達爾文這樣的科學巨擘當校友,是一種什么體驗?市一中國際班學生范曉雁不僅被劍橋大學自然科學專業錄取,香港大學也遞來全額獎學金的“橄欖枝”。“現在不一定要去劍橋,可能還會考慮一下。”她笑言,她對學業發展有明確的規劃,但去哪個學校發展還要深思熟慮一番。

她自評申請劍橋

是“意外之喜”

成人快手app下载“嘗試申請劍橋對我而言算是一場始料未及的‘意外’。當初選擇IB,我所抱著的也只是以后赴澳留學可以免讀一年預備課程的心思”,范曉雁坦言,“但如今看來,也許正是這一決定給我帶來了意想不到的‘驚喜’。”

而一開始把澳洲作為唯一申請方向的她,最終選擇沖刺劍橋、港大成功,離不開學校老師的點撥和支持。“老師對我說得最多的就是“you are the best”之類的鼓勵話語。”小范說,正是在一中老師的鼓勵下才讓她有自信重新給自己定位,“特別是在學院的選擇、申請規劃的建議方面,老師給我提供了大量的幫助。因此可以說今天的收獲,離不開一中的老師。”

成人快手app下载當記者詢問她將來的規劃時,她幾乎沒有思考就脫口而出:“研究生肯定會念,自然科學這門專業要是不讀研究生覺得沒意思,另外我對商科也挺有興趣的,不過這個專業我傾向于先實習之后再讀,這個專業實習經驗更重要。”

學習就是要

不斷邁出“舒適區”

成人快手app下载小范的學習之路并不是一帆風順,“在小學和初中時,我基本上就是按部就班地跟著老師的計劃學習,按照家長給我規劃的人生軌跡走下去”,那時她覺得似乎只有這樣哪怕做錯了決定也不必承擔任何責任,如今回憶起來她這樣評價,“無論我如何認真地完成老師和家長布置的任務,我都終究是被動的”。

而進入一中IB課程學習后,小范卻第一次邁出了按部就班、不承擔責任的“com-fort zoom(舒適區)”,“在IB我們作業的截至日期通常會在一周之后,外教也不熱衷于催促我們上交。如何安排任務、分配時間全然成了我們自己的事情。”正是在寬松的學習環境下,她反而對自己的學習安排越來越有自己的想法,“因為IB課程中有很多需要展示自己作品的機會,必須要開口去和同學老師溝通,所以慢慢地在打開自己的視野和心胸,交流變多了,改變也隨之而來。”

“我覺得如何學好也就歸結在‘重在平時’4個字上。就拿劍橋的面試和筆試來說,其所涉及的內容并沒有想象中的古怪,甚至未跳出IB課程大綱。”在小范看來,萬變不離其宗,重要的是能在夯實基礎外學會融會貫通。

老師眼中

近乎“完美”的學生

成人快手app下载被劍橋錄取,讓范曉雁成為不少學弟學妹眼中的“學神”,在記者面前的她則自信中又帶著些許靦腆,“我覺得自己有時更像一個’nerd’(書呆子)”,在與記者交流后她笑著總結。那么在朝夕相處的老師眼中,又會是一個怎樣的范曉雁?

成人快手app下载“她真的非常優秀。”小范的班主任表示,在很多老師眼中,她是一個近乎完美的學生。“學習做事特別踏實嚴謹,任何事情交給她,老師都是放心的。”甚至,她還經常為高一高二的學生進行學科輔導,“不用拿著書,而是直接在講臺上開講,她對學科知識的了解,我認為不會比專業的老師差。”

而在學校的升學顧問孫老師看來,小范是一個不虛榮、沉得下心的學生。“上每門課前她總會了解清楚課程大綱、主要內容和考察范圍等,學習都是走在老師前頭。”孫老師說,“這就是為什么在劍橋面試時,她能直接和面試官討論專業問題。”

題外話

江蘇高考數學難度是否需要降低?

新近 動態

教學專家提議數學考核標準多樣化

數學是一門主科,日前,由21世紀教育研究院和中小學管理雜志社共同主辦的“21世紀基礎教育課程改革國際論壇”數學專場在南京中華中學舉行,揚州大學附屬中學副校長、江蘇省數學特級教師何繼剛建議,在數學考核標準上能夠更加多樣化一些,讓學生喜歡上這門課程,在將來可以學會應用,把數學用到生活當中、生產實踐當中,達到真正學習數學的初衷。

成人快手app下载此前,也有老師表示過,“很多學生不喜歡數學,特別是高中階段有學生厭惡數學,可能是因為高考數學難度太大,如果可以適當降低難度,讓學生喜歡數學,這對學生以后的成長能起到更好作用”。

學生

爭議高考數學難度該高還是低,莫衷一是

一位不愿意透露姓名的同學告訴記者,她更希望高考數學能稍微降低一點難度,平時做練習題時就經常有題做不出來,時間一長就失去學習興趣和信心了,“要是能稍微把難度降低一點,可能我會更加樂意學習數學的。”

也有反對者,現讀高二的張柳天同學就告訴記者,他并不希望高考數學難度降低,他說他的數學成績很優秀,不過語文、英語上相對弱一些,“主要是依靠數學和其他學生拉開差距,如果難度降低的話,我的優勢很有可能就凸顯不出來,高考時我的成績就只能是一般了”。而評價現有數學高考難度時,他說還是基礎題比較多,要得高分先要抓住基礎分,然后再攻克難題。

教師

看法難易波動不宜大,命題團隊也應穩定

教了十幾年數學的汪老師已連續幾年帶高三畢業班了,他告訴記者,最近幾年的高考數學難度已趨于平穩了,就他個人來看,2014年的卷子出得是最好的,2015年就相對偏簡單了,“很多學生對數學還蠻有學習興趣,因為數學難度已有所降低,模擬卷難度反而是超過了高考卷。”

成人快手app下载汪老師提出了自己的建議:高考數學的難度并不需要調整,不過在高考命題的團隊方面,最好是固定的。另外每一年高考的難易程度波動不能太大,命題團隊在命題時要選擇適合學生能力發展的題,“數學考試難易度的平穩發展很重要,這樣學生學習的心態能得到最好的調整。”

曾參加高考命題的周老師也說:“高考數學卷還是注重基礎題,有難度的題目雖然有,不過并不多,主要還是區分學生掌握學科知識水平的層次。”周老師還表示,雖然基礎題比較多,但很多題目會設置“陷阱”,要是學生的答題習慣不好、考慮不全面的話,基礎題也容易出錯。(陶粼璐/文)

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